Анализ стихотворения «Школьник» (Некрасов Н. А.)

Лирический герой стихотворения Н.А.Некрасова «Школьник» едет по дороге и замечает мальчика, который несет «в котомке книжку», идет пешком на учебу в соседнее село. Родители отдали последние деньги на его обучение, это показывает то, что значимость образования для обычных крестьянских семей высока. Герой предлагает ему:

Эй! садись ко мне, дружок!

Школьник выглядит бедно и неопрятно:

Ноги босы, грязно тело,

И едва прикрыта грудь...

Но лирический герой испытывает за него чувство гордости, которая переходит в гордость за весь русский народ. Автор считает, что судьба человека в его руках, поэтому мальчик должен усердно учиться.

Он уверен, что крестьянский ребенок, если постарается, способен на большее, чем избалованные дворянские дети, которых герой считает: «тупыми, холодными и напыщенными собой». Риторические восклицания усиливают веру героя в силу русского народа:

Не робей, не пропадешь!

«Архангельский мужик», о котором упоминает школьнику герой, это М.В.Ломоносов. Он пример того, что старания всегда дают результат. Обычный мужик всегда может стать деятелем науки, образованным и умным человеком. Поэтому Н.А.Некрасов так гордится Россией.

Автор своим стихотворением хочет показать, что нравственной разницы между сословиями нет. Это произведение пропитано любовью Н.А.Некрасова к трудолюбивым крестьянам, верой в их скорое светлое будущее, которое повлияет на всю страну, сотрет грани между сословиями.