Соотношение понятий «задача» и «проблемная ситуация» (Психология)

Мыслительные процессы очень часто рассматриваются учёными в качестве процессов последовательного решения задач. Задача представляет из себя определённый объект или ситуацию, по отношению к которым требуется совершить определённое действие для получения определённого результата. Таким образом, можно сказать что задача предъявляется нам на двух уровнях: на объективном, как определённые реальные факты и условия ситуации и те требования, которые она предъявляет по отношении к субъекту, и на психологическом уровне, как поставленная цель и избираемые для её достижения средства. Актом принятия задачи выступает связывание актуальной ситуации и образуемой ею мотивационной структуры с собственно задачей, постановление цели.

Постанавливаемая задача активно участвует в мотивационной сфере человека, так как поставление задачи и поиск её решения вырабатывают у человека и определяются как субъективное отношение к задаче, наполнение её определённым личностым смыслом.

Особенности мотивационного отношения субъекта поставленной задаче выражаются через модальность отношения к задаче, то есть положительного или же наоборот отрицательного отношения к задаче, через словесные и несловесные способы его выражения, по характеру проявления этого отношения и готовности к повторению подобного опыта.

Кроме «задачи», мы также часто говорим о различных «проблемных ситуациях», требующих решения, однако важно понимать, что «проблемная ситуация» и «задача», хоть и довольно близки по своей сути, но всё же не одинаковы.

Не всякая задача может стать проблемной ситуацией. Проблемной ситуацией можно назвать лишь такую задачу, цель которой субъекту известна, однако пути которой не очевидны. Проблемная ситуация требует, в первую очередь, нахождения средств для своего решения, в то врем как средства для решения какой-либо задачи могут быть заданы изначально.