Влияние природы на человека. Нагибин текст про зимний дуб и русский язык (ЕГЭ по русскому)

Здравствуйте, автор. Вы правильно сформулировали проблему и привели 2 примера из текста, к сожалению, дать им объяснение вы не смогли, тем более второй пример – пересказ текста. Отлично, что вы написали о связи примеров, но опять не смогли обосновать эту связь, потому что не сделали микровыводы по примерам. Мне кажется, вы не понимаете, для чего нужно приводить примеры из текста и делать микровыводы к ним. Над этим нужно поработать. Ещё один минус: вы не сформулировали своей позиции, не смогли адекватно сформулировать позицию автора, но она всё –таки есть. К сожалению, нет у вас и вывода.

Привлекает внимание большое количество абзацев в работе (их должно быть 5-6). Обратите внимание на пунктуацию: очень много ошибок!

Итак, перейдём к оцениванию.

Проблема текста сформулирована верно.

1/1

Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста, не даны пояснения. Второй пример не засчитывается, т.к. это пересказ. Проанализирована смысловая связь между примерами- иллюстрациями, не обоснована.

2/ 5

Позиция автора (рассказчика) по проблеме исходного текста сформулирована.

1/ 1

Отношение к позиции автора (рассказчика) исходного текста сформулировано неверно.

0/ 1

Абзацное членение неверное. Работа не характеризуется смысловой цельностью. Логические ошибки есть.

0/ 2

Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, есть ошибки в точности выражения мысли.

1/2

Орфографические ошибки

некого недопонимания – некоего.

Чительница – учительница (описка).

имеет ввиду – иметь в виду.

1/3

Пунктуационные ошибки

В предложенном для анализа тексте, поднимается проблема… - не нужно запятой.

о учительнице русского языка, Анне Васильевне – приложение нужно выделить запятыми с двух сторон.

"с трудом сдерживая раздражение", и не понимая чужой взволнованности – однородные деепричастные обороты не нужно разделять запятой.

Вдруг её внимание привлекло кое-что другое, посреди поляны в белых сверкающих одеждах, огромный и величественный, " как собор", стоял дуб. – вместо запятой нужно поставить двоеточие, условия для двоеточия есть. Привлекло внимание другое (что именно?): дуб.

Преподавательница робко шагнула к дубу и он будто бы "качнул ей навстречу ветвью". – нужно поставить запятую на границе предложений, ведь это сложносочинённое предложение.

всматривалась в эту неведомую ей ранее, потайную жизнь леса – не нужно запятой.

открылся её взору, благодаря пятикласснику. – не нужно запятой, это не деепричастный оборот.

помогают понять, связь людей с природой – не нужно запятой.

потому что без связи с природой, люди теряют самые посредственные и простые знания – не нужно запятой.

0/3

Грамматические ошибки

повествует о учительнице – об учительнице.

1/2

Речевые ошибки

(у)чительница оповещает Савушкина – уведомляет, говорит.

она была бессильна (ПЕРЕД ЧЕМ? КЕМ?)

учительница поняла, насколько глупа была её жизненная позиция – не глупа, а неверна, неправильна, ошибочна.

природа является ключевой составляющей всего человечества, двигателем всего прогресса в жизни. – нельзя быть ключевой составляющей человечества, т.к. природа отдельно от человека существует. Это человек не может без природа, а она без него обойдётся. Она не является двигателем прогресса, двигателем прогресса является человек.

0/2

Этические ошибки отсутствуют

1/1

Фактические ошибки отсутствуют

1/1

Сочинение написано на 9 баллов из 24 возможных.