Что делает человека счастливым? Ялтинская дача Чехова стояла почти за городом, глубоко под белой и пыльной аутской дорогой (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что делает человека счастливым?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).

«Я считаю, что он своими руками создал лучшую жизнь» - а что автор хотел донести до читателя? То, что считаете вы, не является пояснением.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)

«Позиция автора мне абсолютно ясна, он хочет донести до нас что, из любой местности, какой бы она не была, можно сделать нечто прекрасное, главное стремиться достичь своей цели» - как это связано со счастьем? Ответ на вопрос не дан.

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (1 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «А так же Чехов говорил» - также.

2) «Если человек заботиться о природе» - заботится.

3) «какой бы она не была» - ни была.

4) «что бы найти свое истинное» - чтобы.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «можем сами сделать мир легче, и стать более» - запятая не требуется.

2) «счастливыми, благодаря своим усилиям» - запятая не требуется.

3) «Оба примера дополняя друг друга» - запятая после «примера».

4) «он хочет донести до нас что, из любой» - запятая не после, а перед «что».

5) «главное стремиться достичь» - тире после «главное».

6) «Однажды мы с братом пошли в деревню к бабушке, когда мы пошли» - двоеточие вместо запятой (если это уточняющая информация). Либо нужно перестроить предложение: …и, когда…

7) «Мы решили помочь бабушке, собрали и выкинули мусор и почистили все» - двоеточие вместо запятой.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Данную проблем автор впервые упоминает» - проблему.

2) «была «Вся белая» - вся (заглавная буква не требуется).

3) «говорил: «через» - Через (заглавная буква требуется).

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Данную проблем автор впервые упоминает» - не «упоминает», а раскрывает.

2) «создал лучшую жизнь» - нужно раскрыть эту мысль. Что значит «создать жизнь»?

3) «сделать мир легче» - что значит «лёгкий мир»?

4) «жить красиво» - что это значит?

5) «пошли в деревню к бабушке, когда мы пошли в сад» - повтор: пошли.

6) «бабушке, когда мы пошли в сад, там было полно мусора. Мы решили помочь бабушке» - повтор: бабушка.

7) «он стал насыщенным» - что значит «насыщенность сада»?

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако пояснение дано не совсем верно. Авторская позиция не отражает проблему. Допущены ошибки в речи и правописании.