Какую роль в жизни человека играет мечта? По тексту К. Г. Паустовского «Бабка Ганя была одинокая…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какую роль в жизни мастера играет мечта?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «по разному» - по-разному.

2) «создавать что то прекрасное, а также творить» - что-то.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Размышляя над проблемой автор приводит» - запятая после «проблемой».

2) «народ лицезрев её впервые» - запятая после «народ».

3) «её впервые. «Лежит» - лучше поставить двоеточие вместо точки.

4) «Так автор показал как для мастера» - запятая перед «как».

5) «смысл переданный творцом совершенно» - «переданный творцом» обособляется запятыми.

6) «а когда узнают истину удивляются» - «когда узнают истину» обособляется запятыми.

7) «Поэтому когда мальчик попросил объяснить ему устройство рояля мастер ответил» - запятая перед «когда» и после «рояля».

8) «примера, дополняющие друг друга помогают» - запятая после «друга».

9) «помогают понять, всю важность» - запятая не требуется.

10) «то, что полностью будет соответствовать фантазии человека сложно» - запятая после «человека».

11) «люди, воплощающие произведения искусства из своих мечт способы» - запятая после «мечт».

12) «Таким образом писатель показал» - запятая после «таким образом».

13) «Исходя из всего вышесказанного хочу сделать вывод» - запятая после «вышесказанного».

14) «хочу сделать вывод, о том» - запятая не требуется.

15) «о том что мечта» - запятая перед «что».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «способы» - способны.

2) «воссоздал свою мечту в жизнь» - в жизни.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «рукодельник» - устаревшее слово.

2) «создать такую вещь, которой» - лишнее: такую.

3) «лицезрев» - книжное слово.

4) «свои мечты в явь» - корректно: в реальности.

5) «эти два примера» - лишнее: эти.

6) «понять, всю важность» - лишнее: всю.

7) «мастера огромна, ведь воплотить то, что полностью будет соответствовать фантазии человека сложно. На такое способен только мастер» - повтор: мастер.

8) «мечтой которого было сделать Марс населенной зеленой планетой. Благодаря мотивации своей мечтой» - повтор: мечта.

9) «создавать что то прекрасное, а также творить» - плеоназм.

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и правописании.