Легко ли сберечь ценную вещь, принадлежащую другому человеку, и не утратить её? По тексту Литвинец (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Легко ли сберечь ценную вещь, принадлежащую другому человеку, и не утратить её?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (отказ продажи и отношение к вещи). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).

Логические ошибки:

1) «оберегания данного “сокровища”, которое она уже утратила навсегда» - как можно оберегать утраченное? Нарушение причинно-следственной связи.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «не так то просто» - не так-то.

2) «нужно очень аккуратно и бережно обходится» - обходиться.

К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Это для меня так важно» — пишет автор» - запятая после «важно».

2) «который кстати и является» - «кстати» обособляется запятыми.

3) «охранить данные “драгоценности” и соответственно воспоминания, не является простой задачей» - запятая не требуется.

4) «что возможно никому ненужными вещами, она» - запятая после «что».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Здесь же прозаик хочешь» - хочет.

2) «донести до нас то, что Анне Вячеславовне ценна вещь своей памятью о дорогом человеке, и о сложности оберегания данного» - донести до нас то, что Анне Вячеславовне…, и передаёт сложность оберегания.

3) «Я целиком и полностью разделяю мнение автора, безусловно, упасти предмет» - лучше начать новое предложение: Безусловно…

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Легко ли сберечь ценную вещь, принадлежащую другому человеку, и не утратить её» - плеоназм: сберечь, не утратить.

2) «хочет всеми силами её сохранить» - корректнее: пытается всеми силами.

3) «ценна вещь своей памятью о дорогом человеке» - нарушение сочетания слов. Как вещь может быть ценна своей памятью?

4) «максимально важный в жизни» - а в смерти неважный? Не совсем ясно, что передаётся данным сочетанием слов.

5) «упасти предмет» - спасти предмет.

6) «бережно обходится с памятью» - с памятными вещами.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)

«упасти предмет, принадлежащий точно не тебе, достаточно сложно»

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько ошибок в речи и правописании. Рекомендую обратить внимание на логику построения сочинения (быть внимательнее при формулировке мыслей, соблюдать точность).