Какова роль критики в жизни человека? По тексту А. Н. Толстого «Есть люди, которые отрицают значение критики…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какова роль критики в жизни человека?» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (3 из 3).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Во втором примере наоборот, автор» - запятая перед «наоборот».

2) «После нескольких дней, у меня все же получилось» - запятая не требуется.

3) «Затем, для оценивания своей работы и получения критики в её же сторону, я решила» - запятые не требуются.

4) «Она может быть, как полезной» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «оказывает» - показывает.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «автор рассказывает о самой критике» - лишнее: самой.

2) «зачастую» - разговорное слово. Корректно: часто.

3) «загоняя» - разговорное слово.

4) «должна повышать уровень и читателя, и писателя, что она должна» - повтор: должна.

5) «Эти два примера противопоставлены» - Примеры противопоставлены друг другу.

6) «примера противопоставлены друг другу. В первом примере… Во втором примере» - повтор: пример.

7) «отбить желание» - разговорное выражение.

8) «критика может отбить желание заниматься каким-либо творчеством, да и не только. Во втором примере наоборот, автор рассказывает о том, что критика может» - повтор: критика может.

9) «Это для того» - Писатель использовал этот приём, чтобы.

10) «нужна и важна. Человеку нужно» - повтор: нужно.

11) «Человеку нужно понимать оценку» - нужно знать, как оценивают его творчество.

12) «Человеку нужно понимать оценку своего творчества. Критика может как помочь человеку, тем самым продвинуть и улучшить работы того или иного человека» - повтор: человек.

13) «затравить» - разговорное слово.

14) «а что, если» - а что будет.

15) «После нескольких дней, у меня все же получилось» - После нескольких дней попыток.

16) «своей работы и получения критики в её же сторону, я решила подойти к своему» - повтор: свой.

17) «Спустя год мои стихотворения публикуются» - стали публиковаться.

18) «от нее был толк» - разговорное выражение.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допущены ошибки в речи и правописании.