Счастливого нового года от критики24.ру критика24.ру
Верный помощник!

РЕГИСТРАЦИЯ
  вход

Вход через VK
забыли пароль?

Проверка сочинений
Заказать сочинение




4.1 Почему Пилат решил пойти на хитрость и спасти Иешуа? 5. В каком произведении отечественной или зарубежной литературы отображено столкновение различных жизненных философий? Задания 9.1 и 10 (ЕГЭ по литературе)

17 из 24
Оценка эксперта внизу

4.1.

В приведённом фрагменте из романа М. А. Булгаков “Мастер и Маргарита” описаны причины, по которым Понтий Пилат решил пойти на хитрость и спасти Иешуа Га-Ноцри. Прокуратор Иудеи решился на такой поступок в первую очередь потому, что проповеди бродячего философа задели его за живое. Иешуа на допросе у Понтия Пилата говорил, что “злых людей нет на свете”, и даже к безжалостному жестокому Крысобою проявил сочувствие, назвав “несчастливым человеком”.

Так, в приведённом фрагменте автор акцентирует внимание именно на доброте Иешуа, его милосердии и способности к состраданию. Понтий Пилат же, хотя и является не самым добродетельным персонажем, не есть зло во плоти, и после сказанного Иешуа не мог подписать ему смертный приговор, тем более, что Га-Ноцри и не был в чем-либо виновен, и прокуратор прекрасно это осознавал: “игемон разобрал дело бродячего философа Иешуа, по кличке Га-Ноцри, и состава преступления в нём не нашёл”.

5.

В произведении М. А. Булгакова “Мастер и Маргарита” отображено столкновение различных жизненных философий. Этот роман можно сопоставить с произведением Ф. М. Достоевского “Преступление и наказание”. Герой Булгакова Иешуа Га-Ноцри и герой Достоевского Родион Раскольников придерживаются своих жизненных философий, имеющих ряд отличий друг от друга. Так, бродячий философ считает, что “злых людей нет на свете”, но есть люди несчастные. Бедный студент Раскольников, напротив, делит людей на две группы — на тех, кто “право имеет” и тех, кто “тварь дрожащая”. По мнению Раскольникова, первые являются вершителями множества человеческих судеб, это великие люди, способные изменить мир; вторые же — те, кто должен подчиняться первым, или же те, чью жизнь можно принести в жертву ради большой цели. Га-Ноцри не делит людей на какие-либо группы, он верит, что каждый способен принести хотя бы крупицу добра этому миру — в этом и заключается основное различие между жизненными философиями этих персонажей.

9.1.

Стихотворение А. С. Пушкина “Возрождение” содержит две смысловых части. В начале стихотворения мы видим, как некий художник-варвар очерняет картину художника-гения:

Однако “старания” горе-художника оказываются тщетны, ведь в итоге все равно “Созданье гения пред нами

Выходит с прежней красотой”

Так, данные смысловые части противопоставлены между собой по содержанию с помощью такого средства выразительности как антитеза — несмотря на то, что художник-варвар пытался испортить гениальное творение другого художника, у него ничего не получилось, поскольку невозможно замарать красоту произведения, если оно поистине гениально.

10.

В произведениях многих отечественных поэтов звучит тема внутреннего нравственного очищения человека, например, в стихотворении М. Ю. Лермонтова “Молитва”. Лирический герой произведения нравственно очищается после произнесения слов молитвы:

Лирический субъект А. С. Пушкина также проходит путь нравственного воскрешения, избавляясь от заблуждений:

Таким образом, лирические герои данных авторов испытывают схожие эмоции и ощущения после прохождения через трудные жизненные испытания.

Обновлено:
Опубликовал(а):
Оценка эксперта:

4.1.

1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации

Ответ свидетельствует о понимании предложенного теста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).

2. Логичность и соблюдение речевых норм.

Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (0 из 2).

Речевые ошибки:

1) «решил пойти на хитрость и спасти Иешуа Га-Ноцри. Прокуратор Иудеи решился» - повтор: решил, решился.

2) «задели его за живое» - разговорное выражение.

3) «безжалостному жестокому» - плеоназм.

4) «хотя и является не самым добродетельным персонажем» - персонажем в произведении.

Дополнительно:

«из романа М. А. Булгаков» - Булгакова.

«тем более, что Га-Ноцри» - запятая не требуется.

«тем более, что Га-Ноцри и не был в чем-либо виновен, и прокуратор» - запятая перед «и» не требуется.

«осознавал: “игемон» - Игемон.

Таким образом, 2 из 4.

5.

1.Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом.

Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в названном направлении анализа (2 из 2).

2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации.

При сопоставлении для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция двух произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).

3. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм.

Допущено две и более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок другого вида (0 из 2).

Речевые ошибки:

1) «произведении М. А. Булгакова “Мастер и Маргарита” отображено столкновение различных жизненных философий. Этот роман можно сопоставить с произведением» - повтор: произведение.

2) «люди несчастные. Бедный студент Раскольников, напротив, делит людей» - повтор: люди.

3) «людей на две группы — на тех, кто “право имеет” и тех, кто “тварь дрожащая”. По мнению Раскольникова, первые являются вершителями множества человеческих судеб, это великие люди» - повтор: люди.

4) «в жертву ради большой цели» - ради достижения.

5) «люди, способные изменить мир; вторые же — те, кто должен подчиняться первым, или же те, чью жизнь можно принести в жертву ради большой цели. Га-Ноцри не делит людей» - повтор: люди.

6) «добра этому миру — в этом» - повтор: этому, этом.

Дополнительно:

«Герой Булгакова Иешуа Га-Ноцри и» - запятая после «Булгакова» и перед «и».

«герой Достоевского Родион Раскольников придерживаются» - запятая после «Достоевского» и перед «придерживаются».

«на тех, кто “право имеет” и тех» - запятая после «имеет».

Таким образом, 6 из 8.

9.1.

1. Понимание предложенного текста и привлечение его для аргументации

Ответ свидетельствует о понимании предложенного теста, для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).

2. Логичность и соблюдение речевых норм.

Отсутствуют логические, речевые, грамматические ошибки (0 из 2).

Речевые ошибки:

1) «Стихотворение А. С. Пушкина “Возрождение” содержит две смысловых части. В начале стихотворения» - повтор: стихотворение.

2) «замарать красоту» - уничтожить красоту.

3) «поистине» - книжное слово.

Дополнительно:

«содержит две смысловых части» - корректно: смысловые.

«такого средства выразительности как антитеза» - запятая перед «как».

Таким образом, 2 из 4.

1.Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом.

Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в названном направлении анализа (2 из 2).

2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации.

При сопоставлении для аргументации тексты двух произведений привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция двух произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).

3. Логичность, соблюдение речевых и грамматических норм.

Допущено две и более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок другого вида (1 из 2).

Речевые ошибки:

1) «произведениях многих отечественных поэтов звучит тема внутреннего нравственного очищения человека, например, в стихотворении М. Ю. Лермонтова “Молитва”. Лирический герой произведения» - повтор: произведение.

Таким образом, 7 из 8.

Наши эксперты могут проверить Ваше сочинение по критериям ЕГЭ
ОТПРАВИТЬ НА ПРОВЕРКУ

Эксперты сайта Критика24.ру
Учителя ведущих школ и действующие эксперты Министерства просвещения Российской Федерации.


Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Спасибо за внимание.

.

Полезный материал по теме

И это еще не весь материал, воспользуйтесь поиском