Нужно ли ценить семью? По тексту Б. П. Екимова (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Нужно ли ценить семью?» (1 из 1).

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (2 из 3).

Отсутствует пояснение ко второму примеру.

«Оба эти примера, дополняя друг друга» - сопоставленные друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «Оба эти примера, дополняя друг друга, помогают нам понять, что семью надо ценить и проводить с ней время. Автор считает, что следует обязательно проводить время с семьёй, ценить её, ведь может стать слишком поздно» - логический и речевой повтор.

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)

Пунктуационная ошибка:

1) «вместо того, чтобы» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «как Илья устал после работы, поэтому решает» - устал… решил.

2) «её семья погрязла в долги» - погрязла в долгах.

3) «она винила своего отца и стала относиться» - начала винить.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «к словам и понимает, что слова» - повтор: слова.

2) «подходят под его ситуацию» - разговорное сочетание слов.

3) «что Илья думает, что он мог» - повтор: что (нежелательно).

4) «ведь может стать слишком поздно» - потом может стать.

5) «Семья — самое важное в нашей жизни. Если мы не будем ценить семью» - повтор: семья.

6) «будем ценить семью, то после их смерти мы будем» - повтор: будем.

7) «сожалеть об этом. Хочу привести пример из книги "Королевство серебряного пламени" Сары Джанет Маас. Там рассказывается про девушку Несту, которая сожалела» - повтор: сожалеть.

8) «погрязла в долги» - разговорное сочетание слов.

9) «своего отца и стала относиться к нему холодно, почти с ним не разговаривала. Неста никак не помогала своему отцу» - повтор: свой отец.

10) «своему отцу, хотя он всеми силами старался зарабатывать деньги. Через несколько лет, пожертвовав своей жизнью ради неё» - повтор: свой.

11) «своей жизнью ради неё, её отец погиб. После этого Неста поняла свою» - повтор: свой.

12) «отцом, но, к сожалению, этого уже невозможно было сделать. Также после гибели отца» - повтор: отец.

13) «совершить такую же оплошность. Раскаяние Несты ничего не изменит, но позволит ей не совершать» - повтор: совершать.

14) «Раскаяние Несты ничего не изменит» - не изменит прошлое.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако отсутствует пояснение ко второму примеру. Допущены ошибки в речи и правописании.