Чужие люди. И думать нечего он совершенно чужой по тексту Г. И. Андреева (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый неверно формулирует проблему «проблема воспитания героя» (0 из 1).

«В чем проявляется проблема, , Чужих людей’’? Кого можно назвать чужим человеком? Именно таким проблемным вопросом мы задаемся прочитав текст» - а какая именно проблема? Даны два вопроса…

К1-К4: 0 баллов.

К2. Проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания проблемы исходного текста. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована указанная смысловая связь между примерами-иллюстрациями (0 из 3).

«она считала его уже чужим, ей было больно от этого факта» - на основании чего можно сделать вывод, что ей больно?

«Примеры дополняют друг друга» - сопоставлены друг с другом.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа характеризуется богатством словаря, разнообразием грамматического строя речи (1 из 1).

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «каких либо» - каких-либо.

2) «В заключении еще раз» - заключение.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «задаемся прочитав текст» - запятая перед «прочитав».

2) «Чтобы привлечь внимание к поставленной проблеме девочка» - запятая после «проблеме».

3) «девочка, о которой пишет автор говорит» - запятая после «автор».

4) «Они позволяют понять : проблему чужих людей» - двоеточие не требуется.

5) «то какие обстоятельства» - запятая перед «какие».

6) «к данной проблеме и как сложно» - запятая перед «и».

7) «на долгое время становятся чужими» - запятая после «время».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «проблема, , Чужих людей’’» - чужих (строчная буква).

2) «Также девочка говорит:, , нечто» - Нечто (заглавная буква).

3) «Например, развода родителей» - из-за развода.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Чужих людей’’? Кого можно назвать чужим» - повтор: чужой.

2) «Чтобы привлечь внимание к поставленной проблеме девочка» - а девочка разве хочет привлекать внимание к проблеме?

3) «она считала его уже чужим» - лишнее: уже.

4) «проблему чужих людей, то какие обстоятельства могут привести к данной проблеме и как сложно переживается этот период» - какой период?

5) «Позиция автора ясна. Автор» - повтор: автор.

6) «на долгое время становятся чужими» - они становятся.

7) «даже есть очень любимы» - даже если.

8) «очень любимы друг другу» - очень важны друг для друга.

9) «Моя прекратила свое общение» - кто «моя»?

10) «свое общение со своей сестрой» - повтор: свой.

К11.Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый не формулирует проблему чётко. Допущены ошибки в речи и правописании.