Что такое доброта? С примерами из литературы (Школьные сочинения)

С3К1

Толкование значения слова

Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его (2 из 2).

Комментарий:

«нашей души при котором появляется желание осчастливить людей не получая ничего взамен» - только людей?

С3К2

Наличие примеров-аргументов

Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй - из жизненного опыта, или

экзаменуемый привёл два примера-аргумента из прочитанного текста (3 из 3).

Комментарий:

«в отрывке из повести "Солнечное затмение" мы видим» - нужно указать автора.

С3КЗ

Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения

В работе экзаменуемого просматривается коммуникативный замысел, но допущено более одной логической ошибки, и/или имеется два случая нарушения абзацного членения текста (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «Федя старается расстаться с голубями по-особенному показывая свою любовь. Но потом понял что птицы очень дороги ему» - нарушение причинно-следственной связи. Если он хотел по-особенному показать любовь птицам, то он и так понимал, что они дороги ему.

2) «Этот поступок показал нам что у мальчика большое сердце и он не бросил своих голубей» - о каком поступке идёт речь? Логический скачок.

3) «сидел возле кровати и успокаивал бабушку. После ночи Гриша ничего не рассказывал бабуле» - а бабушка этого не помнила? Отсутствие логического завершения.

С3К4

Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, но допущена одна ошибка в построении текста (1 из 2).

Отсутствие вывода в конце сочинения.

ГК1

Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет, или допущено не более одной ошибки (2 из 2).

ГК2

Соблюдение пунктуационных норм

Допущено пять и более ошибок (0 из 2).

Пунктуационные ошибки:

1) «качеств нашей души при котором появляется» - запятая после «души».

2) «осчастливить людей не получая ничего взамен» - запятая после «людей».

3) «питает к ним такие чувства как забота» - запятая перед «как».

4) «Когда приходит время прощаться с птицами Федя» - запятая после «птицами».

5) «с голубями по-особенному показывая свою любовь» - запятая после «голубями».

6) «Но потом понял что птицы очень» - запятая перед «что».

7) «Этот поступок показал нам что» - запятая перед «что».

8) «решил что надо помочь» - запятая перед «что».

ГКЗ

Соблюдение грамматических норм

Грамматических ошибок нет, или допущена одна ошибка (2 из 2).

Грамматический ошибка:

«в отрывке из повести» - В отрывке (заглавная буква).

ГК4

Соблюдение речевых норм

Допущено пять и более ошибок (0 из 2).

Речевые ошибки:

1) «Что такое доброта? Доброта» - повтор: доброта.

2) «качеств нашей души при котором появляется» - при наличии которого.

3) «своих голубей и питает к ним такие чувства как забота и привязанность. Когда приходит время прощаться с птицами Федя старается расстаться с голубями по-особенному показывая свою» - повтор: свой.

4) «Бабуля» - разговорное слово.

5) «помочь своему близкому человеку» - лишнее: своему.

6) «ночь юноша сидел возле кровати и успокаивал бабушку. После ночи» - повтор: ночь.

ФК1

Фактическая точность письменной речи

Фактических ошибок в изложении материала, а также в понимании и употреблении терминов нет (2 из 2).

Таким образом, 12 из 19.