Проблема человеческой стойкости. Я стояла в ординаторской, смотрела на фикус и думала о своих пациентах (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема человеческой стойкости» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «Этот пример показывает читателю то, что человека, у которого по-настоящему развита сила духа» - какая связь между фикусом и человеком? Логический скачок.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (1 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «что какие бы трудности не преподнесла тебе судьба, не надо» - ни преподнесла.

2) «не смотря на все трудности» - несмотря.

3) «из за трудностей» - из-за.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «ведь его столько раз обрезали чтобы он начал ветвиться, а он» - запятая перед «чтобы».

2) «главная героиня, Кира Петровна попала» - запятая после «Кира Петровна».

3) «что какие бы трудности не преподнесла тебе судьба, не надо» - запятая перед «какие».

4) «потерял способность разговаривать, и по сути должен был» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Смотря фикус» - на фикус.

2) «стойкость - “Черта,» - черта (прописная буква).

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Как грамотно относиться к неудачам?» - корректно: не «грамотно», а правильно.

2) «отвечает в своем тексте И. Грекова» - лишнее: «своём».

3) «Писатель повествует об одном враче» - лишнее: одном.

4) «не сломало» - разговорное слово.

5) «враче, докторе Чагине, который был на войне и не только потерял ногу, но и лишился семьи. Но это не сломало врача» - повтор: врач.

6) «он начал ветвиться, а он все» - повтор: он.

7) «попала в свою больницу» - своя больница? А кем она в ней была? И из-за чего она туда попала в качестве пациента?

8) «пригласил ее в свой кабинет поговорить» - кабинет, чтобы поговорить.

9) «Девушку “Пошатнуло, но не сбило с ног”» - девушку или всё-таки уже женщину?

10) «Девушку “Пошатнуло, но не сбило с ног”» - Он описывает состояние героини: «Пошатнуло…»

11) «даже после такой ужасной новости героиня не впала в отчаяние, а даже» - повтор: даже.

12) «не должен останавливаться из за трудностей, он всегда должен» - повтор: должен.

13) «Подводя итог своих рассуждений, хочется верить» - Подводя итог рассуждений, могу сказать, что хочется верить.

14) «прочтения читатели» - тавтология.

[В]К11.[/ Для дополнения обратимсяB] Соблюдение этических норм (1 из 1).

Не переходите с экспертом на «ты». Эксперту это не нравится :)

«какие бы трудности не преподнесла тебе судьба»

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.