В чём заключаются трудности в работе писателя? По тексту Д. В. Григоровича «Подъезжая к родному гнезду, я не узнавал себя…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «В чём заключаются трудности в работе писателя?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 5).

«отсутствует воображение» - не столько воображение, сколько вдохновение.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «выискивая интересный сюжет", но это так же не способствовало продвижению дела. Безусловно, спокойные природные места дают возможность человеку расслабиться, но не всегда тихое место помогает "включиться" воображению» - лучше объединить в один абзац.

2) «Далее автор замечает, что бывают такие времена, когда "...при всём усилии я не мог написать ни строчки"» - речь уже об авторе, а не о юноше? (автор…я).

3) «У композиторов бывают "плохие" дни, когда фантазий недостаточно для создания нового произведения.» - а причём здесь композиторы?

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографическая ошибка:

1) «но это так же не способствовало» - также.

К8.Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Однако, в тишине не получалось» - запятая не требуется (однако=но).

2) «когда в голову не приходят новые идеи, и все новые мысли» - запятая не требуется.

3) «все новые мысли, кажутся неподходящими» - запятая не требуется.

4) «а иногда напротив невозможно» - «напротив» обособляется запятыми.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «В чём заключаются трудности в работе» - Какие трудности есть в работе. Либо: В чём заключаются трудности работы.

2) «когда фантазий недостаточно» - фантазии.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «сюжета герой "...бродил по целым дням в полях и лесах, любовался картинами природы... выискивая интересный сюжет"» - повтор: сюжет.

2) «места дают возможность человеку расслабиться, но не всегда тихое место» - повтор: места, место.

3) «когда "...при всём усилии я не мог написать ни строчки", когда» - повтор: когда (нежелательно).

4) «бывают такие времена, когда "...при всём усилии я не мог написать ни строчки", когда рассказчик приходил в отчаяние, убежденный, что лишился способности писать. Конечно, бывают времена» - повтор: бывают времена.

5) «когда в голову не приходят новые идеи, и все новые мысли» - повтор: новые.

6) «композиторы не способны на постоянной основе создавать новые тексты» - композиторы или всё-таки писатели?

7) «сочинениях, бывают моменты, когда сочинения» - повтор: сочинения.

8) «проходит через тяжелые дни» - нарушение сочетания слов.

9) «писать будет легко и свободно» - корректно: станет, а не «будет».

10) «всякого» - разговорное слово.

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает ошибки в речи и правописании.