Какое значение имеет малая родина для человека? По тексту В. М. Шукшина «Родина, место где я родился и вырос…» (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема отношения к Малой родине» (1 из 1).

К2. Приведены два примера. Пояснение дано только к первому примеру. Смысловая связь между примерами выявлена верно (4 из 5).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «что Родина простит ему молодую глупость, но впоследствии он перестал скрывать свою любовь» - о какой молодой глупости идёт речь? Зачем противопоставление?

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8.Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Автор раскрывает проблему на примере своего отношения к Малой родине, говорит» - лучше поставить двоеточие вместо запятой.

2) «он несёт родину в душе любит, живёт» - запятая после «душе».

3) «Поэтому, Родина играет важную роль» - запятая не требуется.

4) «дорогая любовь к Малой Родине это всё» - тире перед «это».

5) «Есенин в поэме" Русь", "Но люблю» - двоеточие вместо запятой.

6) «понять насколько она важна для нас» - запятая перед «насколько».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «проблема отношения к Малой родине», «любовь к Малой родине», «любовь к Малой Родине», «О любви к Малой Родине», «о нашем отношении к Малой Родине» - малой (строчная буква).

2) «Помогая предать смысл существования, ведь благодаря любви» - нарушение построения деепричастного оборота.

3) «Поэтому, Родина играет», «что Родина простит ему молодую глупость», «любовь к Малой Родине», «О любви к Малой Родине», «о нашем отношении к Малой Родине» - родина (речь о малой родине).

4) «Воспоминания о родной земле обращает внимание читателя» - обращают.

[В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «надвигается проблема отношения» - поднимается проблема.

2) «проблема отношения к Малой родине. Автор раскрывает проблему» - повтор: проблема (нежелательно).

3) «Чувство любви является его частью» - частью чего? Его личности?

4) «предать смысл существования» - обрести/найти смысл.

5) «жизни людей. Помогая предать смысл существования, ведь благодаря любви к ней жизнь человека» - повтор: жизнь.

6) «смысл существования, ведь благодаря любви к ней жизнь человека обретает начало нового смысла» - повтор: смысл.

7) «обретает начало нового смысла» - почему начало? И где старый смысл?

8) «Воспоминания о родной земле обращает внимание читателя» - как воспоминания могут обратить внимание?

9) «помогают Василию Макаровичу Шукшину раскрыть проблему текста. Воспоминания о родной земле обращает внимание читателя на то, как автор любит и дорожит ими, они помогают» - повтор: помогают.

10) «любовь к Малой родине — самое дорогое», «дорогая любовь к Малой Родине это всё» - чувство является дорогим? Неуместное сочетание слов.

11) «Я полностью согласна с мнением писателя и тоже считаю» - лишнее: тоже.

[В]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако пояснение дано только к первому примеру. Допущены многочисленные ошибки в речи и правописании.