Какую роль играет непосильный труд человека? В Малозёмове гостит князь, тебе кланяется, — говорила Лида матери (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Какую роль играет непосильный труд человека?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (положительный и отрицательный аспект). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована неверно. (0 из 1)

«Он склоняется к тому, что непосильный труд приносит больше вреда, чем пользу» - если бы это было так, А.П.Чехов вряд ли призывал бы не сидеть сложа руки…

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

Орфографическая ошибка:

1) «Как бы это странно не звучало» - ни звучало.

К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «в представленном для анализа тексте А. П. Чехова» - точка в конце предложения.

2) «но самое главное это то» - тире перед «это».

3) «но Помогая друг другу в сложных жизненных ситуациях, мы делаем» - запятая после «но».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «приносит больше вреда, чем пользу» - пользы.

2) «но Помогая друг другу в сложных жизненных ситуациях, мы делаем» - помогая (прописная буква).

3) «забота и помощь об окружающих людях» - забота об окружающих людях и помощь им.

В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «роль играет непосильный труд человека» - роль в чём? В жизни самого человека или общества?

2) «Пускай» - разговорное слово.

3) «в той или иной определенной» - либо «в той или иной», либо «в определённой».

4) «от него может исходить польза» - он может приносить пользу.

5) «ощущают и чувствуют» - плеоназм.

6) «не рассчитывают свои силы» - не рассчитывают правильно.

7) «не рассчитывают свои силы и не думают о своей нагрузке» - повтор: свой.

8) «непосильный труд имеет разные стороны» - разные стороны чего? Корректно: оказывает разное воздействие.

9) «разные стороны. С одной стороны» - повтор: сторона.

10) «обществу, людям» - плеоназм.

11) «сказывается на состоянии лечащего» - лечащего? Имелось в виду «трудящегося»?

12) «Забота о родных и близких – самая важная вещь на земле» - «забота» не является «вещью».

13) «Не каждый человек задумывается о ближних» - ближних к кому? Корректно: близких.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно отражает позицию автора. Есть многочисленные ошибки в речи и правописании.