Отношение к творцу. Много лет назад маленький мальчик играл на подоконнике в старом копенгагенском доме (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема отношения к творцу» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (потребность в природе и деятельность человека). Пояснение к первому примеру дано верно, пояснение ко второму примеру дано поверхностно. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 6).

«Этим эпизодом автор демонстрирует отношение социума к творческой личности» - какое именно отношение? Пояснение дано поверхностно.

К3. Позиция автора сформулирована неверно. (0 из 1)

«Из этого становится ясна позиция автора: Андерсен был просто неудобен в этом обществе. Он жестоко страдал, и можно было только преклоняться перед мужеством этого человека, не растерявшего на своем жизненном пути ни доброжелательства к людям, ни жажды справедливости, ни способности видеть поэзию всюду, где она есть» - позиция автора должна быть обобщённой и абстрактной. Нельзя описывать конкретный случай.

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка (1 из 2).

Логическая ошибка:

1) «привлекает эпизод, произошедший на одной из улиц Копенгагена. У сказочника был ". . . большой покатый лоб, орлиный тонкий нос и серые сощуренные глаза", поэтому общество считало его иностранцем» - посчитало иностранцем в конкретном эпизоде? Или это отношение было устойчивым? Тогда почему речь идёт об эпизоде? Нарушение логической последовательности.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

В]К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «социум способен их воспринимать» - воспринимать как?

2) «дополняют понимание» - обогащают понимание.

3) «Из этого становится ясна позиция автора: Андерсен был просто неудобен в этом обществе…этого человека» - повтор: этого, этом.

4) «и можно было только преклоняться» - лишнее: было.

5) «известных творцов были неудобны обществу! Например, известный» - повтор: известный.

B]К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно отражает авторскую позицию. Допущены ошибки в речи. Из сильных сторон хочется отметить высокий уровень грамотности.