8. Каково отношение Митрофана к учебе? 9. Тема воспитания «Обломов», «Недоросль» (ЕГЭ по литературе)

8.

Рассмотрим отношение главного героя комедии Фонвизина "Недоросль” к учёбе.

Митрофану сложно даётся мыслительный процесс, об этом свидетельствует ремарка “задумался”. Мальчику тяжело решать простые математические задачи, он лениво пишет и с трудом размышляет.

Недоросль говорит: “Не хочу учиться, хочу жениться” — тем самым выражая своё отвращение к учёбе. Мать же поощряет сына: “Поди, порезвись, Митрофанушка”. Простакова поддерживает ребёнка и создаёт план похищения Софьи для обвенчания.

Лень, грубость, избалованность характеризует Митрофана.

Ему нелюбопытно познавать новое, уроки воспринимает, как наказание. Подросток предпочитает гонять голубей, а не изучать науку.

9.

Рассмотрим тему воспитания в комедии Фонвизина “Недоросль” и в романе Гончарова “Обломов”.

Простакова разрешала бездельничать ребёнку: “Поди, порезвись, Митрофанушка”. Мать не понимала математических задач, которыми пытались обучить сына: "Нашёл деньги, ни с кем не делись. Всё себе возьми, Митрофанушка. Не учись этой дурацкой науке".

Из сна Ильи Ильича известно, что в детстве мать подавляла тягу сына к познанию мира. Она придумывала отговорки для прогуливания уроков, чтобы ребёнок лишний раз не уставал в дороге, не разрешала самому одеваться, ведь “есть Захар и ещё 300 Захаров”, которые сделают это за него.

Денис Иванович оставляет финал открытым, в то время как Иван Александрович детально описывает последствия такого воспитания: серьёзные проблемы со здоровьем и личной жизнью.

Подводя итог, родители Ильи Ильича и Митрофана испортили сыновей дурным воспитанием. Они непроизвольно сформировали в подростках чувство лени и апатии к миру, тем самым подавив природную любопытность, присущую детям.