Материнская любовь по тексту В. Короленко (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема самоотверженной заботы и любви матери о своем ребёнке» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (преодоление двух опасностей). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (4 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (0 из 2).

Логические ошибки:

1) « В настоящее время есть много различных чувств человека» - а раньше было не так много различных чувств?

2) «“мы увидели…. две горные козы… предположили, что это были мать и дочь. Причём старшая явно руководила переправой. Вокруг них безжалостные льдины бились, сталкивались, а животные, насторожившись, стояли на ледяном куске, подобрав в одно место свои тоненькие ножки. Наверное им было страшно, ведь их жизнь могла оборваться в любую секунду. Но, видимо, оставаться на том берегу им было ещё страшнее, раз они, так чудовищно рискуя, затеяли эту опаснейшую переправу”» - очень длинная цитата.

3) «Я поддерживаю точку зрения автора и полностью с ним согласна» - логический повтор.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «В. Короленко поднимает в своём рассказе, и раскрывает» - запятая не требуется.

2) «Рассуждая над этой проблемой автор рассказывает» - запятая после «проблемой».

3) «старшая коза, которая является мамой отважно» - запятая после «мамой».

4) «рисковала жизнью, ради спасения» - запятая не требуется.

5) «несмотря на то что они» - запятая перед «что».

6) «Также В. Короленко, затрагивая эту проблему показывает» - запятая после «проблему».

7) «двух огней опасности» - «огней» нужно взять в кавычки.

8) «Таким образом точка зрения автора» - запятая после «образом».

9) «ведь действительно материнская любовь» - «действительно обособляется запятыми».

10) «ребёнка, её самой драгоценной частички равна её смерти» - запятая после «частички».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «любви матери о своем ребёнке» - неверное построение высказывания.

2) «Рассуждая над этой» - Рассуждая об этой.

3) «произошёл на реке “мы увидели» - точка после «реке». И заглавная буква: «Мы».

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «различных чувств человека, в том числе материнские чувства» - повтор: чувства.

2) «тема материнской любви» - тема и проблема не являются равнозначными понятиями.

3) «В настоящее время есть много различных чувств человека, в том числе материнские чувства к своему ребёнку, и тема материнской любви очень актуальна в настоящее время» - повтор: в настоящее время.

4) «тема материнской любви очень актуальна в настоящее время, ведь это та любовь, которая никогда не исчезнет, останется чистой, душевной. Именно эту тему» - повтор: тема.

5) «поднимает в своём рассказе» - лишнее: своём.

6) «Это показало, что старшая коза, которая является мамой отважно проходила это» - повтор: это.

7) «только настоящая мать» - а бывает ложная мать?

8) «которая всегда спасет своего ребёнка в различных поступках и подвигах» - с помощью различных поступков и подвигов.

9) «любовь способна совершить великие героические поступки» - способна вдохновить на великие.

10) «её самой драгоценной частички равна её смерти» - повтор: её.

11) «чувства матери являются самыми чистыми, сильными и бескорыстными. И только мать, проявляя свои чувства, может спасти и отдать жизнь за своего ребёнка. И это чувство» - повтор: чувства.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не выявляет смысловую связь между ними. Кроме того, допущены ошибки в речи и правописании. Особенно рекомендую обратить внимание на качество речи и соблюдение пунктуационных норм.