Смысл жизни человека (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Зачем человеку жить, если в конце концов он всё равно умрёт, и он будет стерт из памяти людей?» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (непонимание смысла бытия и трудная жизнь человека). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (4 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована неверно. (0 из 1)

Не дан ответ на вопрос.

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, но не обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3. Кроме того, нет обоснования.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «проблемы людей связаны с деньгами: как накормить, обуть, одеть и т. д» - кого накормить, обуть и т.д? Логическая незавершённость.

2) «смысл человеческой жизни вносить в свою жизнь» - в чью «свою»? Нарушение логической последовательности.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Жизнь — это история всех людей и всего мира, и одновременно история отдельного человека» - запятая не требуется.

2) «а у других более ста лет» - тире после «других».

3) «но чья бы она ни была, она рано или поздно подходит» - запятая после «но».

4) «если в конце концов он всё равно умрёт, и он будет стерт из памяти людей» - запятая не требуется (и лишнее второе «он»).

5) «они даже не задумываются ни для чего они живут» - запятая после «задумываются».

6) «Они попросту вовлечены в бурные потоки жизни, и не задумываются» - запятая не требуется.

7) «не задумываются ни о чем кроме» - запятая перед «кроме».

8) «собственной жизни так, как сама», «с мнением автора так, как именно от человека» - запятая перед «так», а не после.

9) «независимо умственный это труд или физический» - тире после «независимо».

10) «от человека зависит какой будет его жизнь» - запятая перед «какой».

11) «На основании всего вышесказанного, можно сделать» - запятая не требуется.

12) «смысл человеческой жизни вносить в свою жизнь» - тире после «жизни».

К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).

Грамматическая ошибка:

1) «Большее количество людей» - большое.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «всех людей и всего мира» - повтор: весь.

2) «другого живого создания. У одних живых» - повтор: живой.

3) «но чья бы она ни была, она рано» - повтор: она.

4) «он всё равно умрёт, и он будет стерт» - повтор: он.

5) «из памяти людей? Большинство людей живут» - повтор: люди.

6) «попросту» - разговорное слово.

7) «быстротечной жизни. Они попросту вовлечены в бурные потоки жизни», «потоки жизни, и не задумываются ни о чем кроме житейских дел, понять смысл их собственной жизни» - повтор: жизнь.

8) «не хотят понять смысл собственной жизни так, как сама же жизнь» - корректнее: собственной жизни по той причине, что она.

9) «живут трудной и однообразной жизнью» - тавтология: живут жизнью.

10) «трудиться и работать» - плеоназм.

11) «полное получает удовлетворение» - получает полное удовлетворение (последовательность слов).

12) «из труда, постоянного труда» - повтор.

13) «независимо умственный это труд» - вне зависимости от его формы: умственной или физической.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не выявляет смысловой связи между ними. Кроме того, авторская позиция не отражает сформулированную проблему (нет ответа на вопрос). Есть ошибки в речи и правописании (пунктуации). Из сильных сторон хочется отметить грамотность - орфографические нормы соблюдены. Рекомендую повышать качество речи и изучать пунктуационные нормы.