Проблема материнской любви по тексту Ю. М. Нагибина (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема материнской любви» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (эмоции и духовная связь). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно, но не проанализирована (5 из 6).

«Не получая внимание от самых главных людей в детстве, человек во взрослой жизни становиться инфантильным» - как из примеров можно было сделать этот вывод? Произошла подмена вывода.

К3. Позиция автора сформулирована неверно. (0 из 1)

"Авторская позиция заключается в следующем: Нагибин считает, что слова о любви не всегда необходимы во взаимоотношениях. Лучше каких-либо слов говорят поступки" - как это соотносится с материнской любовью? Проблема раскрыта только частично.

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но отсутствием точности выражения мысли (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «человек во взрослой жизни становиться инфантильным» - становится.

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «русским писателем Ю. М. Нагибиным» - тире после «писателем».

2) «В связи с этим, никто в их семье» - запятая не требуется.

3) «поэтому проявляя "молчание", она воспитывала» - запятая перед «проявляя».

4) «этой женщины "недоучившейся гимназистки"» - тире после «женщины».

5) «Но также, важны поступки» - запятая не требуется.

6) «Вспомним героев Д. И. Фонвизина "Недоросль" госпожу Простакову» - тире перед «госпожу».

7) «навыки необходимые для жизни, не прививала» - запятая после «навыки».

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Рассуждая над этим» - Рассуждая об этом.

2) «между ними происходил обмен чувств» - обмен чувствами.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Данный текст написан» - корректнее: Предложенный текст.

2) «отпрыск» - разговорное слово. Как минимум, нужно взять в кавычки.

3) «проявляя "молчание"» - нарушение сочетания слов.

4) «нестандартные отношения между матерью и сыном» - что вкладывается в понятие «нестандартные»?

5) «так как слова поддержки, сострадания» - пропуск слова: проявления сострадания.

6) «Она не вкладывала в него знания» - в кого «в него»?

7) «без какой-либо цели» - пропуск слова: живущим без какой-либо цели.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно анализирует связь между примерами. Авторская позиция не отражает суть проблемы. Кроме того, допущены значительные ошибки в речи и пунктуации.