Что значит прожить жизнь не впустую? (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема выбора, решения и дальнейшем обдумывании совершенных действий» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (кольца и ошибки). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (4 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована неверно. (0 из 1)

Позиция автора по отношению к проблеме не раскрыта. Нет чёткости и цельности.

«Позиция автора ясна: он считает, что люди должны ценить прожитые годы, не зацикливаясь на своих невзгодах»

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Балл снижен из-за К3.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (0 из 2).

Логические ошибки:

1) «Именно над этими вопросами размышляет Д. А. Гранин, русский советский писатель и общественный деятель. Ведь неоспоримо то, что человек помнит всю свою прожитую жизнь: взлёты и падения, успех и неудачи» - логический скачок.

2) «жизнь подобна кольцу дерева» - одному кольцу? Нарушение логической последовательности.

3) «что растрачивать свои силу и энергию на обдумывание неудач не нужно» - а разве не стоит обдумывать ошибки, анализировать их, чтобы не допускать в дальнейшем?

4) «жалеть о впустую прожитой жизни не будет» - не будет жалеть или не проживёт жизнь впустую?

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «И после этих слов, моя знакомая» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «успех и неудачи» - корректнее: успехи.

2) «проблема выбора, решения и дальнейшем обдумывании» - дальнейшего обдумывания.

3) «с деревом, слои кольца которого очень похожи на периоды жизни» - с деревом, кольца которого очень похожи.

4) «точку зрения с автором текста» - точку зрения автора текста.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «Как прожить достойную жизнь? Как её прожить» - повтор: прожить.

2) «выбора, решения» - плеоназм.

3) «обдумывании совершенных действий» - пропуск слова: обдумывания последствий.

4) «И каждый новый круг захватывает прошлое, создавая новые пространства» - пространства чего?

5) «всё дальше отделяют» - всё сильнее отделяют.

6) «Круги нарастают, вместе с ними и нарастают прожитые» - повтор: нарастают.

7) «от жизни человеческой. Ошибки случаются в жизни каждого» - повтор: каждый.

8) «каждого ("Как же прожить жизнь, чтобы не жалеть о сделанных ошибках...?"). Каждые совершенные» - повтор: каждый.

9) «переживает неблагоприятные условия» - находится в неблагоприятных условиях.

10) «не зацикливаясь на своих невзгодах» - на случающихся невзгодах.

11) «изнурительно о ней думала» - нарушение сочетания слов.

12) «при это ничего не делая ничего» - повтор: ничего (опечатка).

13) «претерпела неудачу» - потерпела неудачу (фразеологизм).

14) «обернулся успех» - нарушение сочетания слов.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не выявляет смысловую связь между ними. Кроме того, позиция автора отражена не совсем верно (не соответствует проблеме). Есть ошибки в речи и правописании.