Русские любят Тома Сойера, но... К богатым и богатству у нас отношение всегда было очень сложное, одним словом не выразишь. Тут и ненависть, и зависть, и подобострастие, и презрение (ЕГЭ по русскому)

К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема восприятия обогащения у русских и америнцев» (1 из 1).

К2. Приведены два примера (сказки и мультсериал). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена неверно (5 из 6).

«Эти два примера противопоставлены между собой» - примеры дополняют друг друга.

К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора, но обосновал его неверно. (0 из 1).

Обоснование не отражает проблему, сформулированную в тексте. Уход от темы.

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущена одна логическая ошибка. (1 из 2).

Логические ошибки:

1) Отсутствие логического завершения.

К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).

Орфографические ошибки:

1) «зарубежом» - за рубежом.

К8. Соблюдение пунктуационных норм (0 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «пример из зарубежной литературы кота в сапогах» - двоеточие после «литературы».

2) «" Здесь жажда обогащения не только не наказывается, а возводится в ранг добродетели.» - отсутствие закрывающей кавычки.

3) «Развивая сюжетную линию автор» - запятая после «линию».

4) «автор рассказывает как относятся» - запятая перед «как».

5) «В тексте отмечается что» - запятая перед «что».

6) «А американские дети наоборот восхищаются» - «наоборот» обособляется запятыми.

7) «так как считаю что существуют» - запятая перед «что».

К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «америнцев» - американцев.

2) «отношение к обогащению совсем иные» - иное.

3) «хотят быть " таким же» - такими же.

4) «считается как что-то плохое» - считается чем-то плохим.

5) «Эти два примера противопоставлены между собой, и подчеркивает» - и они подчёркивают.

6) «отношение к богатству у разных людей» - лишнее «у».

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «проблема восприятия обогащения» - корректнее: проблема отношения к обогащению.

2) «Здесь жажда» - где «здесь»?

3) «автор приводит пример из сказки о золотой рыбке. Здесь жажда обогащения воспринимается как " нечто греховное" и " заслуживающее кары". Также автор приводит пример» - повтор: автор приводит пример.

4) «который тоже посвящен теме обогащения» - корректнее: тоже поднимает тему.

5) «детям из России дядюшка Скрудж "не очень нравится", так как дети считают его "богатым и жадным". А американские дети» - повтор: дети.

6) «Эти два примера» - лишнее: эти.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно определяет смысловую связь между ними. Кроме того, есть ошибка в обосновании своего отношения к позиции автора. Допущены многочисленные ошибки в речи и правописании. Рекомендую повышать качество речи и уровень грамотности.